4月15日，第137屆廣交會上，幾位國外的采購商正在圍觀一款顯示屏，其突破性兼容架構(gòu)與沉浸式視聽體驗讓他們嘖嘖稱奇。
這款顯示屏就是全球首款獲得微軟Teams認證、搭載Windows 11 IoT的三攝交互式顯示屏MAXHUB XBoard V7，其背后的公司是廣州明星企業(yè)視源股份，此次新品亮相他們帶來的六大場景解決方案向世界遞出了“中國智造”名片。
作為今年受邀參加民營企業(yè)座談會的企業(yè)，視源股份近年的發(fā)展受到越來越多的矚目，但鮮有人知道的是，這家以顯示、音頻、交互、連接及人工智能技術(shù)為核心的智能數(shù)字產(chǎn)品及解決方案提供商在二十年里還悄悄做了一件大事——運用技術(shù)手段填補東西部教育公平的數(shù)字鴻溝。
其旗下的希沃產(chǎn)品，通過一塊屏幕，改變了無數(shù)人的命運。在云南，數(shù)字化是“橋”，深山里的孩子看到了世界的另一頭，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來課堂竟然可以這樣；在上海，數(shù)字化是“梯”，AI識別出學(xué)生的知識掌握情況，教師以此優(yōu)化課堂，因材施教個性化教育正在成為現(xiàn)實。
在視源股份黨委書記、首席戰(zhàn)略資源官段宇看來，“無論是老師能力、課件質(zhì)量提升，還是解決教學(xué)方式教學(xué)資源不均衡的問題”，AI能夠撫平教育公平的折痕，這或許是技術(shù)向善在當(dāng)下的一個美好詮釋。
貴州省黔南州鴨絨民族小學(xué)的學(xué)生與大涼山、廣州的同學(xué)同上一堂課，通過希沃白板進行音樂PK。企業(yè)供圖
打破地理意義上的偏遠
蘭坪縣，云南省怒江傈僳族自治州的橫斷山脈縱谷地帶一個縣城，這里地處西南邊陲怒江、瀾滄江、金沙江“三江并流”的腹地。
整個縣城只有三所高中。2009年大學(xué)畢業(yè)后，喬云回到蘭坪縣成為民族中學(xué)一名化學(xué)老師。在喬云記憶里，蘭坪縣城被包裹在大山里，最直觀的印象就是“偏遠”，從縣城到怒江州州府有260公里，需要驅(qū)車6小時，沿途山路蜿蜒，雨季常有塌方。
那時候蘭坪縣民族中學(xué)才剛開始高中辦學(xué)，生源都是附近農(nóng)村的留守孩子。高中部1800多個學(xué)生，平均每個年級有10個班級，因為交通不便，這些孩子只能選擇住校，一個月僅有兩三天時間可以回家探親。
為了打破“偏遠”帶來的教育不公平，蘭坪縣啟動了數(shù)字化教學(xué)實踐，但配備的多媒體設(shè)備使用頻率和效果都不盡如人意。
2024年，希沃智能交互平板走進了蘭坪縣民族中學(xué)的校園。作為教科室主任，喬云身兼數(shù)字化教學(xué)的管理任務(wù)，他也是當(dāng)?shù)刈钤缃佑|希沃產(chǎn)品的教師之一。
在接受教體局組織的培訓(xùn)后，喬云回到學(xué)校培訓(xùn)老師們，就這樣，希沃數(shù)字屏在孩子們充滿驚奇的目光中開啟了第一堂課，隨機點名、課堂互動等功能讓學(xué)生充滿了新鮮感。
相比傳統(tǒng)課堂的局限，喬云發(fā)現(xiàn)，希沃的數(shù)字屏讓教學(xué)變得更直觀了。以往一些原本只能在實驗室進行的實驗，如化學(xué)的爆炸試驗、物理的模擬電路連接等，通過希沃產(chǎn)品有了更具象的表達。
對于老師們來說，希沃就像課堂的另一只“眼睛”。民族中學(xué)的早讀課一共有50分鐘，AI可以根據(jù)學(xué)生早讀聲音分貝，閱讀姿勢甚至張口次數(shù)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有學(xué)生開小差被AI發(fā)現(xiàn)，還試圖“狡辯”，老師拿出課堂視頻記錄，在明明白白的“證據(jù)”面前，學(xué)生自知理虧，收心投入到學(xué)習(xí)中。
這種“倒逼式教學(xué)”的確取得了效果。“我看過后臺數(shù)據(jù)，同一個班級，早讀課參與度從30%多提高到了70%多?！眴淘普f，“高二一個學(xué)生，早讀古詩默寫的平均分從六十出頭一下提到了八十多分，到后來考試默寫這一塊他確實還真做的不錯?！?/p>
對喬云來說，使用最多的還是巡課功能。喬云兼職教研管理工作，學(xué)校教師人手本就緊張，還要額外抽出教師輪流排班，“每周要派12組，起碼30人左右去看教師與學(xué)生的狀態(tài)”，是不小的工作壓力。
而希沃的巡課功能直接實現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)不需要進班就可以在手機端上看到所有課堂情況：AI會自動實時生成對課堂的評價建議、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的抓取與點評，同步完成對學(xué)生考核的出分評價，“可以說極大節(jié)省了我們的人力和時間?！眴淘普f。
數(shù)字化手段某種意義上來說縮短了地理意義上的偏遠。喬云記得，以往每次去怒江州教體局開會都是舟車勞頓，而現(xiàn)在，線下奔波少了三分之一?？鐓^(qū)域跨校的聯(lián)合教研成為現(xiàn)實，蘭坪縣民族中學(xué)的老師與怒江州民族中學(xué)甚至更遠的昆明師大附中老師通過希沃平臺，實現(xiàn)了跨越地理障礙的“集體備課”。
更個性化的教學(xué)改革
距離怒江州2800公里外的上海，早已在數(shù)字化教學(xué)上深耕二十余年。
2014年，白玉蘭國際論壇上的一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，讓希沃交互智能平板首次進入上海虹口區(qū)的校園。上海市虹口區(qū)第二中心小學(xué)副校長陸秦嶺至今記得，那場面向全球直播的公開課，大禮堂滿滿當(dāng)當(dāng)坐了上百位不同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，希沃的亮相讓臺下觀眾看到了教育的另一種可能。
也是在那一年，希沃交互智能平板在上海虹口區(qū)的各大校園全面鋪開。陸秦嶺記得，剛開始還有一些老師不適應(yīng)，一位臨近退休的老教師感嘆“我以為我這輩子都是用粉筆的”，但很快，老師們就接納了這個新助手。
陸秦嶺認為，這是因為希沃產(chǎn)品降低了教學(xué)技術(shù)的使用門檻，他為此專門發(fā)明了一個名字，叫“零代碼設(shè)計”。
陸秦嶺回憶，以往的傳統(tǒng)課堂只有PPT，如果要做復(fù)雜的交互或者展示，有探索興趣的學(xué)科老師們私下會主動學(xué)習(xí)PS等軟件，或者將需求發(fā)給學(xué)校信息技術(shù)老師，通過寫代碼或其他方式實現(xiàn)。嘗試使用希沃平臺后，陸秦嶺眼前一亮，“原來我們通過flash做一個動畫要兩三個小時，現(xiàn)在居然兩三分鐘就搞定了！”
希沃智慧課堂上，老師對智慧黑板、虛擬教具的使用讓教學(xué)變得越來越高效與智能。 企業(yè)供圖
眼下，上海剛進行第三輪教材改革，而希沃已經(jīng)接入了語數(shù)英科目的新教材，讓過渡期變得順滑，“假如今天我要教小數(shù)的乘法，我只需要把課題輸入進去，它會根據(jù)我輸入的課題尋找對應(yīng)課表，生成對應(yīng)的備課的邏輯結(jié)構(gòu)與思維導(dǎo)圖，如果有具體的要求，老師可以再要求其調(diào)整。”陸秦嶺說。
“以前我們備的是課，但現(xiàn)在備的是人?！标懬貛X總結(jié)。以前教材怎么說，教師怎么教，而現(xiàn)在可以通過AI對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分層，針對不同的孩子個性化施教。
作為教育發(fā)達的東部地區(qū)，學(xué)生通過課外學(xué)習(xí)提前“搶跑”的情況十分常見。就在前幾天一堂關(guān)于小數(shù)點移動數(shù)學(xué)課上，陸秦嶺發(fā)現(xiàn)，全班只有3個同學(xué)不會，其他同學(xué)要么是有父母教學(xué)要么是在培訓(xùn)班提前學(xué)習(xí)過了，“學(xué)生都懂了，你要怎么教，你要達到什么目的，這也是一種考驗?！?/p>
陸秦嶺改變了策略，他通過出題，邀請已經(jīng)會的學(xué)生來做，再讓其他會的學(xué)生講解思路，“這樣已經(jīng)會的同學(xué)會能更深入鞏固知識點，而不會的學(xué)生也能明白是怎么回事?！?/p>
除此之外，課堂知識還可以打包到“知識膠囊”中，發(fā)送給家長。如果學(xué)生回到家中遇到困難，可以點擊回顧課堂內(nèi)容，“學(xué)生可以和我互動，我也可以了解學(xué)生學(xué)到什么程度，更有針對性?！?/p>
在陸秦嶺看來，希沃交互智能平板正在重塑課堂形態(tài)，上海的數(shù)字化實踐不僅走在國內(nèi)前列，在國外也相當(dāng)罕見。幾年前，陸秦嶺曾三次參與“中英數(shù)學(xué)教師教學(xué)交流”項目，在去往英國之前，結(jié)對的英國學(xué)校教師會到上海來聽兩周的課，“那時候他們就感受到我們的設(shè)備水平是遠遠超過他們的”，陸秦嶺說，而上海的老師到英國上課，采用的還是傳統(tǒng)的白板加投影。
教師的角色
幾乎所有受訪者都提到了對“教師”角色的重新認識——希沃歷經(jīng)多次迭代，始終圍繞一個核心，那就是教師是教育的主體，技術(shù)存在的價值是服務(wù)教師，服務(wù)課堂。
在希沃產(chǎn)品設(shè)計方面，公司有個不成文的規(guī)矩，產(chǎn)品經(jīng)理都要長期去課堂蹲守，聽老師講課。小到模擬粉筆擦除動作的“黑板擦功能”，一鍵生成復(fù)雜化學(xué)公式的“智能輸入法”，大到支持3000人集體備課的“集備系統(tǒng)”，技術(shù)的迭代在真實的課堂中產(chǎn)生。
“我上次也提過一個建議?！标懬貛X回憶說，當(dāng)他在屏幕的試卷上寫字時，他發(fā)現(xiàn)，試卷翻頁了，但板書還留在原處，在向希沃反饋之后，這個bug很快得到了修復(fù)。
正因為希沃如此重視教師的角色，對教師的專業(yè)化培訓(xùn)也成為這個體系中最重要的一環(huán)。2018年，希沃舉辦了第一場杏壇計劃高級研修班，秉持“以師育師”理念以信息化的學(xué)科融合培訓(xùn)體系提升全國教師專業(yè)能力。
2022年9月開始，項目全面升級，在構(gòu)建“杏壇導(dǎo)師八力模型”——學(xué)習(xí)力、信息力、設(shè)計力、分析力、教學(xué)力、協(xié)作力、指導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力的同時，更新認證方法、培養(yǎng)標準、課程資源、發(fā)展支持等，讓項目進一步演化為教師分享經(jīng)驗、交流實踐、探索創(chuàng)新的成長型互動平臺。截至目前，項目已匯集超20萬杏壇教師、1192名杏壇三星及以上的導(dǎo)師，一步步踐行著“讓成長發(fā)生”的目標。
視源股份未來教育集團副總裁、廣東省杏壇智慧教育創(chuàng)新研究院院長魏振水是這個項目的推動者，他認為，教師培訓(xùn)的目標絕非簡單的技能傳授，而是推動教師從“經(jīng)驗型”向“專業(yè)型”轉(zhuǎn)變。
貴州省石阡縣困牛山紅軍學(xué)校舉行希沃人工智能教育應(yīng)用示范教室交付儀式暨教師AI數(shù)字素養(yǎng)進階培訓(xùn)活動。 企業(yè)供圖
在這種情況下，“希沃學(xué)院”這款A(yù)PP應(yīng)運而生，目前已經(jīng)有1000萬教師注冊，“以前都是手把手教，現(xiàn)在變成教師們發(fā)展共同體的支撐平臺?！蔽赫袼赫袼岬揭粋€細節(jié)，希沃學(xué)院中一名福建山區(qū)教師的課件被下載380萬次，“沒有行政命令，純粹因為好用”。這種民間共創(chuàng)的力量，正是教師主體性的最好詮釋。
通過“杏壇計劃”，希沃選拔并培養(yǎng)了一批三星至五星級導(dǎo)師，這些教師既是一線教學(xué)的佼佼者，又是區(qū)域教育信息化的引領(lǐng)者。湖南湘潭教師毛方吉便是其中的典型代表，他三次登上聯(lián)合國教科文組織的講臺，用英文向全球教育者分享“技術(shù)如何重塑課堂”。
起初，他還是一名高中教師，教過英語和生物。從那時候起，毛方吉就是一個“不走尋常路”的老師，他稱自己上課是“裸課”——這種教學(xué)方式以軟、硬件作為支撐，利用信息化手段進行互動教學(xué)?！安徽撌强鬃咏逃枷胫械膯l(fā)誘導(dǎo)、舉一反三原則，還是蘇格拉底的對話式教學(xué)，都蘊含著生成性因素?！?毛方吉說。
“‘裸課’教學(xué)模式就是一種新的對話形式，讓學(xué)生成為主體，教師成為引導(dǎo)者?！鞭D(zhuǎn)型成為一個教師培訓(xùn)者后，毛方吉致力于將希沃的理念與自己的理念糅合，將其傳播給更多教師。
布局與出海
在這一波AI浪潮下，希沃之所以能成為教育公平實踐的先行者，離不開背后視源股份公司的謀篇布局。
早在2010年，視源股份便啟動了AI技術(shù)的基礎(chǔ)研究。根據(jù)國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室網(wǎng)站信息顯示，“CVTE大模型（自研）”已于2024年3月完成備案。MAXHUB會議記錄總結(jié)算法和視睿教學(xué)內(nèi)容輔助生成算法也已先后于2024年1月和4月完成備案。
視源股份黨委書記、首席戰(zhàn)略資源官段宇表示，“視源股份所有的產(chǎn)品都是基于做數(shù)字化工具，我們更加專注于場景，進行AI的底層研發(fā)?！闭沁@份專注，為希沃后續(xù)在教育領(lǐng)域的AI應(yīng)用筑牢根基。
據(jù)了解，視源股份在研發(fā)方面的投入堪稱巨大。截至2023年底，公司員工總數(shù)達6700多人，平均年齡30歲，年輕且富有創(chuàng)造力。其中，研發(fā)人員占比約53%，形成了強大的技術(shù)創(chuàng)新核心力量。在資金投入上，2023年研發(fā)投入接近7%，約14億，并且這一比例呈持續(xù)上升態(tài)勢。
大量投入換來了豐厚回報。資料顯示，2022年視源新增1000多個專利，這些專利廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品革新，推動行業(yè)發(fā)展，像在LED顯示領(lǐng)域，視源股份參與制定國家能耗標準，通過數(shù)字化主板技術(shù)降低能耗，讓產(chǎn)品更加節(jié)能環(huán)保。
今年2月17日，視源股份受邀參加民營企業(yè)座談會。段宇感觸頗深，今年正好是視源股份發(fā)展的第二十個年頭，正是在科技強國大的背景下，這二十年也是視源股份不斷創(chuàng)新開拓的二十年。
很早之前，視源就將戰(zhàn)略眼光同時瞄向了海外市場。2005年創(chuàng)立后，憑借液晶電視主板業(yè)務(wù)在全球市場站穩(wěn)腳跟。2010年左右，其液晶電視主板已占據(jù)全球三分之一的份額，年出貨量平均達7000萬片。2020年，視源正式提出“品牌全球化”戰(zhàn)略，借助希沃的會議平板、教育交互平板等產(chǎn)品，在140個國家注冊品牌，加速海外市場開拓步伐。
教育產(chǎn)品也是這波“出?！钡闹饕a(chǎn)品之一。希沃在中國積累了十幾年教育解決方案的經(jīng)驗，試圖在海外找到新的土壤。
在第137屆廣交會上，外籍采購商現(xiàn)場體驗視源股份推出的新品希沃親子屏。 企業(yè)供圖
段宇說，其他國家對教育數(shù)字化的理念和追求都是一樣的，只是各地投入有所不同，希沃做的，就是針對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)進行研發(fā)，以適應(yīng)需求。
如今，希沃開始走入歐洲、美洲、東南亞、中東等地課堂，為不同國家的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型量身定制方案。在一帶一路國家的援建項目里，希沃將中國先進的教育方案帶到海外，“每一次在合作海外交流的時候，無論是老師和學(xué)生對這些產(chǎn)品都感到非常地驚喜?！?/p>
教育的連接
被一塊屏幕連接的兩個世界，正在互相看見。
喬云說，學(xué)校里一名高二物理老師備課模擬信號與模擬電路的這一章節(jié)時，順手將教案發(fā)到了希沃平臺，不多久，他收到了廣東一位教師發(fā)來的評價，對方熱心地分享了對這堂課課堂模式的建構(gòu)，讓蘭坪縣民族中學(xué)的老師收獲很大。他根據(jù)建議改進了教案，最終這份教案還獲得了怒江州的評獎。
上海虹口區(qū)很早就開始了與云南省文山州馬關(guān)縣的結(jié)對幫扶。喬云所在的學(xué)校對口的正是馬關(guān)二小，由于兩地語文、道德與法治的教材是統(tǒng)一的，上海的老師可以發(fā)起“雙師課堂”，讓上海孩子與云南孩子跨越千里置身于同一課堂。
喬云說，每年學(xué)校會派老師去對口學(xué)校開展為期一年的實地教學(xué)，不定時還有老師去短期支教。有一年，喬云去馬關(guān)縣回訪，在沒有課件準備的情況下，喬云上了一節(jié)公開課，一開始孩子們略顯拘謹，但很快沉浸在課堂中。
“我把學(xué)生的思考操作演示進行拍照上傳，引導(dǎo)他們自己來得出結(jié)論，等我上完這節(jié)課，這些內(nèi)容就如同知識圖譜一般生成，我的課件板書全出來了，這放在以前用PPT是根本不可能的?！眴淘普f，這番操作也看呆了云南的老師。
喬云發(fā)現(xiàn)，部分老師對于希沃產(chǎn)品的功能開發(fā)了解還不夠深入，“只使用了一部分”，喬云說，“技術(shù)是神奇的，但神奇的不是技術(shù)，而是我們老師要充分站在學(xué)生角度來思考，那么這樣一節(jié)課才是我們真正要的。”
如今，希沃還在嘗試更多連接。魏振水說，全國現(xiàn)在有160個國家鄉(xiāng)村振興的重點幫扶縣，希沃在這些縣城建立縣級教師發(fā)展機構(gòu)，每個縣級教師發(fā)展機構(gòu)都捐獻一套智能研訓(xùn)室，教研員可以通過研訓(xùn)室指導(dǎo)全縣學(xué)科教師開展教研活動。
“我們國家大概有10萬個教研員，這里面專業(yè)教研員大概六七萬人，但全國中小學(xué)教師有1200多萬人?！蔽赫袼榻B說，希沃做的另一件事，就是“數(shù)字教研員”，“我們?yōu)榱私鉀Q這個事情，專門做了第七代產(chǎn)品，通過這種形式已經(jīng)錄制了20萬節(jié)課了?！?/p>
教育的本質(zhì)是喚醒，教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。盡管魏振水長期致力于對技術(shù)的鼓與呼，但他在多個場合反復(fù)強調(diào)，機器取代不了教育的溫度。
“歸根結(jié)底，教育公平的實現(xiàn)還是靠人?！标懬貛X說，AI促進教學(xué)的改革，一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革，另一方面是教師教學(xué)方式的變革，在這樣的大背景下，如何通過資源共享、素質(zhì)素養(yǎng)雙輪驅(qū)動，向欠發(fā)達地區(qū)作出傾斜，正是對當(dāng)下教育公平提出的新課題。
文/ 李照
編輯 繆晨霞
校對 陳荻雁
